École Zebr'ailes École

Après avoir réalisé un stage de 6 semaines auprès de Gaëlle, je ne peux que recommander l’école ZEBR’AILES ! Dans cette classe multi-niveaux, la bienveillance et l’empathie sont de rigueur. Les enfants évoluent dans une classe paisible (toutes les communications en classe se font en chuchotant), ce qui évite les cris et les moments d'excitations qui peuvent distraire l’apprentissage. Les enfants ont à disposition dans la classe un coin lecture / jeux de société, un coin sciences et un coin art. Les leçons sont associées à des jeux afin que l’apprentissage soit ludique et cette méthodologie fonctionne réellement ! Les récréations ont lieux dans le jardin et de temps en temps dans la petite forêt qui est proche de l’école (les enfants adorent aller explorer dans la forêt). Des séances de relaxations sont prévues dans la semaine et un musicothérapeute intervient 1 semaine sur 2. Gaelle propose également des sorties très intéressantes comme la cité des sciences, le musée d’histoire naturelle, du théâtre… En bref, si vous souhaitez un apprentissage différent et réellement basé sur la bienveillance, n’hésitez pas à contacter Gaelle.

École fantastique ! Ma fille était très heureuse dans cette école et adorait sa maîtresse. Elle a pu progresser à son rythme, et son enseignante a su éveiller en elle un véritable amour pour l’apprentissage. Un des points forts de l’école était le coin calme, où elle pouvait se retirer lorsqu’elle avait besoin d’un moment pour elle. De plus, le niveau sonore en classe était toujours bas, ce qui lui permettait de se concentrer pleinement. En tant que parent, j’ai aussi énormément apprécié la communication de l’enseignante, qui me donnait des nouvelles de ma fille plusieurs fois par semaine, voire presque tous les jours. Cela m’a permis de suivre ses progrès et de me sentir pleinement impliquée dans sa scolarité. Nous avons malheureusement dû déménager, mais elle parle encore souvent de son ancienne école et à quel point elle s’y sentait bien.

Nos deux aînés - HPI testés - ont eu la chance d'être élèves dans la classe de Mme Ménard il y a plusieurs années de cela. Grâce à ses soins et ses conseils (mais aussi un peu grâce à notre accompagnement de parents 😉...) ils ont pu accélérer leur scolarité avec un réel succès, réintégrer un cursus normal, accepter leurs particularités naturellement, et trouver leur place sans problème dans leurs activités comme dans leurs classes. Maintenant lycéens épanouis, il nous a toujours semblé évident que leur passage dans cette classe les avait portés vers cet épanouissement (et nous avait donné - à nous parents - des clés pour les accompagner au mieux). Lorsqu'il a été temps pour notre troisième enfant d'entrer à l'école, il était évident pour nous qu'elle irait dans la classe de Mme Ménard. Elle y est entrée à l'ouverture de l'école Zebr'ailes, et y est (heureuse !) pour sa quatrième année consécutive. Nous connaissons Mme Ménard depuis près de 10 ans maintenant, et avons une réelle confiance en ses compétences et en ses qualités humaines. Les preuves de sa pédagogie bienveillante ne sont plus à faire : les enfants se transforment à son contact comme par magie ! (avez-vous déjà vu une école où les enfants rechignent à partir le soir ? Où les enfants râlent lorsque les vacances arrivent ? -> elle existe et c'est celle là !) Gaëlle Ménard exerce depuis près de 15 ans auprès d'enfants à HPI et est mère elle-même de deux enfants testés HPI. Nous recommandons +++ pour tous les petits zèbres et hypersensibles. —————- Update 3 ans après ce premier avis : notre petite dernière a quitté Zebr’ailes après son CM2, et est entrée au collège. Résultats du premier trimestre : les Félicitations. Gaëlle Ménard mène naturellement les enfants à leur juste niveau dans cette école, et les résultats perdurent. Merci infiniment à elle pour le boulot incroyable qu’elle fournit, le cadre bienveillant (mais cadrant !), la gentillesse avec parents et familles, les enseignements et les accompagnements toujours justes desquels nous avons bénéficié tant d’années… ✨

Un grand merci à l’école Zebrailes, qui a accompagné nos deux enfants jusqu’à la fin du CM2. Comme tout parent choisissant une école alternative, nous avions quelques inquiétudes : comment se passerait le passage au collège, ce retour vers un parcours plus ‘classique’ ? Aujourd’hui, je peux dire que pour nos deux enfants, l’adaptation s’est faite tout en douceur, et chacun, à sa manière, a su trouver sa place au collège. Nous avons choisi un collège privé qui, bien qu’il soit plus classique, s’inscrit de façon très cohérente dans leur parcours. Je me souviens avoir partagé un premier commentaire lors du passage en 6e de notre aîné, qui s’est très bien adapté, et je suis heureuse de constater que notre plus jeune vit la même transition positive. Malgré leurs différences, chacun a trouvé appui dans les bases solides acquises à Zebrailes, ce qui les a aidés à se sentir en confiance et à s’adapter à ce nouveau rythme et aux nouvelles exigences. Les premières semaines ont bien sûr demandé un ajustement, mais ce passage en 6e s’est finalement révélé plus serein que je ne l’avais anticipé, même pour notre dernier, que je ne pensais pas encore prêt. Gaëlle avait raison, le CM2 a bien fait son travail, et aujourd’hui, nous sommes fiers de les voir évoluer avec assurance. Pour tous les parents qui hésitent et s’interrogent sur le “après” d’une école alternative, je peux dire que pour nous, cette transition s’est faite naturellement, pour les deux enfants. Un immense merci à Gaëlle, et l’équipe pour l’approche respectueuse et bienveillance, la pédagogie qui donne du sens et leur accompagnement précieux !

Je recommande cette école. Je suis musicothérapeute diplômé, j'intervient dans l'école Zebr'aile depuis 2019. durant toutes ces année j'ai pu me rendre compte de la bienveillance de l'enseignante. L'enseignement est basé sur la stimulation de la curiosité des enfants, les capacités de chacun en respectant leurs rythme d'apprentissage mais sans oublier les objectifs des programmes de l'éducation nationale. Elle propose en plus de la musicothérapie d'autre atelier qui permettent le développement personnel de l'enfant avec beaucoup de résultats

En novembre 2021 j’ai commencé mon alternance au sein de d’école Zebr’ailes en parallèle avec mes études. J’y ai trouvé une endroit respectueux et bienveillant. Gaëlle la directrice et enseignante m’a accueillie et accompagné avec beaucoup de respect et de considération. Pendant ces 3 ans elle m’a toujours aidé et conseillé concernant ma posture/mon rôle auprès des enfants, l’animation d’activité mais aussi pour des devoirs à l’université. Elle a toujours pris le temps d’écouter mes idées. L’école Zebr’ailes est une école qui accueille dans sa classe unique des enfants de la Grande section au CM2 curieux et volontaires d’apprendre. Tout le monde peut apprendre de tout le monde. Elle accueille et accompagne les enfants et leurs parents tout au long de leur scolarité. Nous travaillons chaque année autour d’un projet pour que les apprentissages fassent sens pour eux. Gaëlle utilise ses propres méthodes et les place acteur de leurs apprentissages, ce qui leur plaît bien généralement. Elle respecte leur rythme, le plus souvent avancé mais aussi normal (dans leur niveau d’âge). Ils ont à dispositions plusieurs outils, ateliers, coins pour s’aider/s’entrainer et s’occuper. Des séances de musicothérapie, de relaxation et parfois de sophrologie sont mis en place pour leur apprendre à se concentrer, suivre un rythme, écouter, se relaxer, connaître son corps. Nous les accompagnons dans leurs apprentissages scolaires mais aussi dans leurs apprentissages du vivre et être-ensemble. Nous leurs apprenons des valeurs importantes comme le respect, l’entraide, la bienveillance et l’écoute. L’accompagnement mis en place permet de comprendre leur fonctionnement parfois atypique et de trouver des méthodes et/ou les mettre en lien avec des professionnels qui pourraient les aider. Pour que cela fonctionne la collaboration de tous est très importante. Des transmissions sont faites matins et soirs au sujet de la veille, de la journée ou d’un événement particulier à surveiller qui participent à l’accompagnement de l’enfant. Nous essayons toujours de discuter en équipe quand cela est possible mais aussi avec les enfants en collectif ou individuel pour rappeler le cadre, parler d’un prochain événement, d’un sujet particulier, discuter d’une prochaine sortie/intervention, qu’ils sachent qu’ils ont la possibilité de nous parler, qu’ils peuvent être écoutés, qu’une confiance s’installe pour travailler ensemble dans les meilleures conditions possibles. Bien sûr, il arrive que l’école ne corresponde pas aux besoins de votre enfant, ce qui est normal chaque enfant est différent, c’est pourquoi il faut faire le nécessaire pour l’aider au mieux même si c’est dur à accepter. Gaëlle fait preuve d’une très grande écoute, elle ne vous laissera pas livrés à vous même et vous aiguillera dans vos démarches. Pour rebondir sur le groupe changeant qu’on peut trouver dans certains commentaires, comme dans toutes les écoles il arrive qu’il y ait des départs pour différentes raisons. De plus, des enfants viennent parfois en essais (étape déterminant son acceptation à l’école) ce qui peur perturber un peut le groupe. Cependant je trouve que cela les habituent aussi au changement et à rencontrer d’autres enfants ce qui est important pour la suite (collège/autre établissement, rejoindre un club etc…). Je finirais par dire que Gaëlle fait chaque jour un travail exceptionnel afin d’accompagner au mieux enfants comme parents et beaucoup sont reconnaissants (bien qu’il y ai toujours des mécontents). Pour ma part, je suis ravi d’avoir pu travailler avec elle, elle su me montrer une voie que j’aimerai poursuivre. Je te remercie Gaëlle pour ton travail acharné. Merci de m’avoir tant appris.

En septembre 2021, nous avons dû changer de vie, de région et d'école. Nous avons décidé de faire tester notre enfant avant ce changement, ne sachant pas comment il allait réagir. Notre enfant est un HPI émotionnel. Avant ce déménagement, il était en école publique, n'avait aucun problème à l'école, il s'intégrer très bien et il y avait des amis. Après 7 mois de scolarité dans sa nouvelle école en classe de CE2, nous nous sommes retrouvés avec un enfant qui avait des maux de ventre, qui ne voulait plus aller à l'école, pleurait, était anxieux, avait l'impression de devenir bête et qui a développé des tocs avec plus aucune confiance dans les corps enseignant. Malgré des rendez-vous avec la maîtresse et la directrice, rien n'a été mis en place pour le soulager, le rassurer ou même entendre sa souffrance. D'ailleurs, le problème pour eux, venait du fait que maman était à la maison avec sa petite sœur et qu'il était jaloux de ne pas pouvoir rester avec sa mère. Quand on a trouvé l'école Zebr'ailes et après deux jours d'essais, sans hésitation, il a voulu changer d' école. Il a intégré l'école après les vacances divers en 2022. Peu de temps après, nous nous sommes retrouvés avec un enfant qui avait retrouvé la joie de vivre, le goût pour l'école et les devoirs. Il n'avait plus aucune crainte. Il était plus serein, alors que maman était toujours à la maison. Avec le temps, Gaëlle lui a fait reprendre confiance en lui. Même, si nous n'avions pas le même enfants à l'école et à la maison, nous avons toujours échangé sur son comportement, cette confiance mutuelle et ses conseils ont permis de retrouver une sérénité à la maison. Elle lui a permis d'acquérir de la confiance et de s'ouvrir aux autres. Elle est toujours à l'écoute et bienveillante, que se soit avec les enfants ou bien avec les parents. La singularité de cette école est qu'il y a des élèves d'âge différent, pas forcément HPI, qui coopèrent, se respecte, on confiance en eux, respect l'enseignante et l'enseignement quelle leur apporte en apprennent beaucoup avec le jeu. Nous savons toujours comment les enfants évoluent dans la classe grâce à des photos ou des vidéos. Notre fils, voulait y arriver le plus tôt possible et en partir le plus tard possible. Il n'attendait pas les vacances avec impatience, mais il attendait la fin des vacances impatiemment. Preuve qu'il s'épanouissait. Maintenant, il s'apprête à aller au collège, il a hâte, même s'il est déçu de partir. Elle lui a appris beaucoup de choses, que se soit dans l'enseignement scolaire ou sur lui même. Elle prend en considération chaque particularité des enfants pour les accompagner à s'ouvrir au monde en leurs offrant l'accès à différentes connaissances dans l'estime des autres et de soi. Un grand merci à Gaëlle qui l'a accompagné, nous a rassurer, lui a redonné le sourire et l'envie de continuer. Merci aussi à Fiona et toutes les personnes qui aident Gaëlle au quotidien pour accompagner nos enfants.

1/2 Une école horrible !! À fuir ! J’avais promis à mon enfant de parler de sa souffrance. Des personnes (et professionnels) m’avaient mis en garde et l’avis de Souad S, est en tous points véridique : je confirme et ajoute des points importants. École décevante à + de 4000€ avec un seul enseignant infirmière puéricultrice. Tout ressemble à une crèche ! Et j’ai cru aux boniments et promesses du début sans preuve! Mon fils y a fait son CM1 et dès la première semaine, il a réclamé à partir ! Il y a eu maints départs : certains élèves ne voulaient + y retourner et pleuraient devant l’école :1 départ en janvier, 1 en mars, 1 en avril. Et enfin mon fils. Ce ne sont pas des réorientations ! 4 départs en 2022 (soit 30%) sur 14 élèves. Dont un enfant qui a été signalé au tribunal pour enfant pour absences !! (L’enfant pleurait seul à sa table car Gaelle lui disait qu’il pouvait y arriver et personne ne devait le regarder. Ensuite personne ne voulait jouer avec lui). Il y a eu des parents souvent très mécontents et déçus! Mais surtout des enfants en souffrance qui ont été remplacés. Un va et vient continuels d’enfants qui font des essais de qqs jours et qui monopolisent l’attention. Difficile de créer des liens amicaux stables. Concernant la pédagogie : la “bienveillance“ annoncée n’est que de façade. Et si l’enseignante n’apprécie pas un enfant, il le ressent assez vite. Il y a des enfants plus appréciés que d’autres, des « chouchous ». Et ça les hypersensibles le perçoivent vite, quoi qu’on leur dise. Les jeudis : jour où les enfants tiraient un nom et devait être être gentil avec cette personne même s’il ne l’appréciait pas. C’était le “jour de l’hypocrisie”. De plus, il y avait un système de notation des comportements autour du mot SUPER. Il fallait avoir toutes les lettres chaque semaine afin gagner un cadeau. S’il en manquait, les autres enfants devaient VOTER pour le rattrapage ou non. Mon enfant a été angoissé par ce système de notation et le pouvoir des autres sur lui. De plus, il était même peiné que certains n’arrivent pas à obtenir de cadeaux! Surtout les plus jeunes qui avaient du mal à tenir en place ! Mon fils a été traumatisé : témoin d’un enfant pleurant à une table seul, devant un devoir. Un autre, plus jeune, tiré par le bras pour être mis seul dans le bureau car trop bruyant. Il y avait un enfant qui ne voulait pas que mon fils le regarde mais il se sentait lui même observé. Gaelle a juste répondu qu’il n’avait pas à se retourner ! Il a dû donc rester regard fixé à la fenêtre devant lui. Car l’autre enfant lui faisait peur. Et nous n’avons jamais eu l’aide de Gaelle pour résoudre cela. Bien au contraire. À chaque fois que j’abordais le sujet, il était stoppé net. Et mon fils me disait qu’elle avait une attitude plus rude avec lui. Donc m’a demandé de ne plus intervenir car il disait que cela empirait ! Nous avons rapporté cela à une personne de l’administration qui a compris que trop d’enfants avec des troubles mineurs autistiques peut être perturbateur. Et qu’il y avait un problème autre bien évidemment. Il y a eu du harcèlement et du rejet aussi. Dont un enfant tout seul à sa table (en 2021 et qui est parti). Un enfant refusait que mon fils joue avec le groupe durant l’année. Ils n’étaient que quelques enfants (5/6) de primaire. Donc il s’est senti très seul et non inclus. Et bien sûr, Gaelle M, en plus de ne pas agir, a rétorqué que c’était lui le problème. Et que dans 2 ans, ça se passerait mal au collège ! Propos délirant, diffamant et anxiogène ! Mon fils a vécu sa meilleure année en 6eme, très entouré par le corps enseignant et les référents eip. Elle a aussi comparé mon fils avec d’autres de l’école qui sont hp++ (on devrait aussi comparer son école à Talentiel? Meilleur!). Un comportement TRÈS peu professionnel ! Par ailleurs, Gaëlle M. étant de formation infirmière puéricultrice s’occupait davantage des maternelles, laissant les primaires se débrouiller et qui devaient même s’occuper parfois des plus jeunes ! Les plus grands étaient plutôt gérés par les assistants plus ou moins aimables. Suite…

Nous avons découvert Zébr'ailes en 2021 grâce aux conseils d'un psychologue . Parents de deux garçons à haut potentiel, nous étions confrontés à des difficultés d'adaptation à l'école publique pour notre plus jeune. Son avance en lecture et en maths, ainsi que son caractère expressif, étaient perçus négativement par sa maîtresse, ce qui a conduit à des remarques maladroites et blessantes. Par exemple, il était réprimandé pour avoir appris la poésie en entier plutôt qu'une seule strophe, ou pour avoir lu toute une histoire au lieu d'un paragraphe. Ces expériences l'ont profondément affecté, lui faisant perdre le plaisir d'apprendre et abîmant son estime de soi et sa confiance en lui. Passer à Zébr'ailes a été une véritable bouffée d'oxygène pour notre plus jeune. Avec l'aide de Gaelle, nous avons découvert qu'il avait probablement un double profil TDAH et HP, expliquant ses difficultés dans le système scolaire classique. Ce changement s'est avéré également très bénéfique pour notre aîné. En deux ans, nous l'avons vu grandir, découvrir ses besoins, explorer et interagir avec les autres avec plus de légèreté, malgré leurs différences d'âge et de personnalité. Le premier rendez-vous avec Gaelle a été révélateur des valeurs et de l'esprit de Zébr'ailes. Nous avons immédiatement adhéré à son approche constructive, sécurisante et bienveillante, permettant aux enfants de se découvrir dans leur différence, de gagner en confiance en eux et en leurs capacités, tout en tenant compte de leurs forces et des aspects à renforcer. Après seulement deux jours d'essai, nos enfants ont choisi de rester à Zébr'ailes sans retourner à leur ancienne école. Bien que nous, en tant que parents, ayons eu des doutes et des inquiétudes, notamment pour la séparation de notre aîné de ses amis et la période d'adaptation, nous avons été agréablement surpris. Dès le premier soir, nos enfants étaient enthousiastes à l'idée de retourner à Zébr'ailes le lendemain. Notre plus jeune, bien qu'il ait eu besoin de temps pour réparer ce qui avait été abîmé dans son ancienne école, a retrouvé la sérénité et l'enthousiasme pour la découverte et l'apprentissage. Les retours étaient émouvants : Ils sont très gentils et attentionnés avec nous. Gaelle inculque véritablement la bienveillance aux enfants. Gaelle, la fondatrice et enseignante, accomplit un travail remarquable avec les enfants, alliant exigence et bienveillance. Zébr'ailes a permis à nos enfants de développer une belle confiance en eux dans un cadre où les échanges entre enfants de différents âges sont encouragés. Un exemple marquant est la journée du compliment, où un enfant tiré au sort reçoit discrètement des compliments de ses camarades. Ou encore la journée du bienveillant où chaque enfant est le bienveillant d'un autre enfant sur toute une journée. Des rallyes de maths et de lecture, ainsi que des reportages sur l'actualité que chaque enfant (tout âge) prépare et partage avec la classe, et autres évènements qui enrichissent tellement leur ouverture à divers sujets. Nos inquiétudes concernant un éventuel décalage de niveau scolaire se sont avérées infondées. Notre aîné vient de terminer sa première année de 6e avec un niveau supérieur à la moyenne de sa classe. Mais ce qui est encore plus important, c'est son autonomie et la connaissance de ses besoins, qui lui ont permis de s'intégrer et de naviguer avec succès dans cette transition vers le collège. Et nous lui sommes tellement reconnaissants. Pour nous, l'école Zébr'ailes est un lieu où nos enfants ont retrouvé le plaisir d'un enseignement décloisonné, qui donne du sens à ce qu'ils apprennent. À côté de tout cela, je pense qu'il est important de souligner que le travail remarquable de Gaëlle ne pourrait pas se faire sans notre rôle en tant que parents. Nous jouons un rôle essentiel dans l'éducation et le suivi des enseignements et des valeurs que nous transmettons à la maison 😊. Dans cette école, cette collaboration entre l'école et la famille est très valorisée par Gaëlle.

Après plusieurs années difficiles en milieu scolaire classique, notre fille a eu la chance de découvrir cette école où prônent la bienveillance et la tolérance ! Gaelle Menard, la directrice, est une personne formidable, à l'écoute des enfants et des parents. Elle avait cerné les besoins de notre fille avant même de l'avoir rencontrée. Les enfants ont la chance d'avoir un programme personnalisé, et l'opportunité d'apprendre différemment, tout en s'aidant les uns les autres. Nous recommandons l'école Zebr'ailes les yeux fermés ! Merci pour tout Gaelle !

Nous avons scolarisé notre fille à Zébr’ailes en 2020 où elle est entrée en classe de CE2. Son vécu de l’école publique (et le nôtre…) était loin de nous satisfaire. Hypersensible très marquée, manquant énormément de confiance en elle, nous percevions que beaucoup d’inquiétudes étaient majorées par le milieu scolaire. Malgré le fait que nous échangions régulièrement avec les enseignants, ceci n’a pas du tout été pris en compte, notre fille étant calme, sérieuse et studieuse, elle n’interpelait pas… Son mal-être grandissant, nous avons pris contact avec Gaëlle qui a tout de suite pu nous proposer un rendez-vous. Notre rencontre avec Gaëlle fut une révélation ! Gaëlle a tout de suite bien compris notre situation et les particularités de notre fille et s’est montrée très à l’écoute. Nous avons donc rapidement décidé de scolariser notre fille à Zébr’ailes. Nous pensions que le changement d’environnement scolaire et le fait de quitter ses camarades allait être difficile, mais après ses 2 jours d’essai, notre fille trépignait déjà pour aller à l’école (ce qui n’était jamais arrivé auparavant…) L’accueil que nous a réservé Gaëlle a été des plus chaleureux, elle a tout mis en œuvre pour que notre fille se sente bien dans son nouvel environnement scolaire, en prenant vraiment en compte ses besoins. La confiance en l’adulte que notre fille avait perdu face à ses précédents enseignants est revenue petit à petit grâce à Gaëlle qui n’a cessé de la rassurer au quotidien. Notre fille a pu alors découvrir que les apprentissages scolaires pouvaient se faire, tout en respectant ses particularités, que l’hypersensibilité pouvait être un atout, plutôt qu’un handicap. Elle nous disait souvent qu’elle « n’avait pas l’impression de travailler », tant les méthodes de Gaëlle étaient ludiques. Gaëlle pratique une pédagogie adaptée en fonction des niveaux, personnalisée aux besoins de chacun. Notre fille avait envie d’apprendre, d’aller à l’école, les « crises » que nous connaissions auparavant, liées à son manque de confiance et au fait qu’elle se mette en échec ont disparu… Comme d’autres parents dans la même situation que la nôtre, nous avions quelques questionnements avant de la changer d’école et de l’inscrire à Zébr’ailes : le petit effectif, le multi-niveaux de la grande section au CM2, le fait qu’il n’y ait qu’une seule enseignante. Nous nous questionnions aussi sur la qualité des enseignements, le niveau des apprentissages afin de pouvoir envisager un retour dans le cursus public du secondaire, en bref, allions-nous faire le bon choix ? Notre fille est entrée au collège cette année, sa rentrée s’est faite en douceur avec quelques inquiétudes certes légitimes, mais elle s’est intégrée extrêmement rapidement au groupe classe, ses relations avec les professeurs ont été très facilitées grâce à ce que Gaëlle a réussi à lui transmettre durant 3 années. Son niveau scolaire est au-dessus de la plupart des élèves. Elle nous dit souvent « s’ennuyer en cours », ayant déjà abordé voire même approfondi les notions étudiées en 6ème . Si notre avis peut vous aider à faire le choix d’une école et d’une enseignante qui respectent vraiment votre enfant, nous résumons pour notre part notre expérience comme ZEBRA’ORDINAIRE !!! Zébr’ailes est plus qu’un lieu d’enseignement scolaire mais une école de la VIE car Gaëlle apprend aux enfants à s’accepter avec leurs différences et leurs particularités, se respecter, s’entraider, à renforcer la confiance en soi, tout cela dans un climat de travail serein. Nous ne remercierons jamais assez Gaëlle pour toute son attention et sa bienveillance envers notre fille et du soutien si précieux qu’elle a représenté pour nous en tant que parents.

À la sortie du confinement en juin 2020 mes deux enfants (respectivement en CM1 et CP) avaient chacun une expérience de l’école publique qui les avait bien abîmes. Mon grand avait été testé très haut potentiel (avec des traits autistiques ++), il avait déjà sauté 2 classes et avait énormément souffert sur le plan social, il n’avait pas de copains et essuyait de nombreuses moqueries à la récréation sans intervention de l’adulte. Mon deuxième était en décrochage scolaire (il avait déjà sauté une classe) car personne ne s’intéressait à lui, il dérangeait car il s’ennuyait et se cachait pour ne plus aller à l’école…aucun diagnostic n’était posé pour lui. Devant le mal être de nos deux enfants nous avons cherché une alternative à l’école classique et nous avons rencontré Gaëlle. Son projet pédagogique correspondait tout à fait à nos attentes et surtout la bienveillance et la gentille qu’elle a eu envers nous dès notre rencontre ont donné envie à nos enfants de faire immédiatement les deux jours d’essai. Suite à ces deux journées, nous avons été littéralement bluffés de la capacité qu’elle a eu à cerner nos enfants, leurs qualités, leurs difficultés et leurs besoins… Nos enfants n’ont jamais voulu retourner dans leur ancienne école et nous avons signé (non sans peur car c’est quand même assez effrayant de sauter le pas et de retirer nos enfants de l’école publique…) dès le lendemain l’inscription pour nos enfants… L’effectif réduit nous inquiétait énormément pour notre grand qui entrait en CM2 et nous avions peur que l’entrée en sixième soit très dure après avoir connu ce confort de 15 élèves dans la classe. Nous étions également assez inquiets pour notre plus jeune qui rentrait en CE1 et qui partait donc pour 4 ans dans cette école « en mode cocooning »… Mais nous n’avons absolument jamais regretté notre choix! Gaëlle est impressionnante à tous niveaux… Elle s’adapte à chaque enfant, personnalise le travail de chacun en fonction de ses avancées et progrès dans TOUTES les matières!! Mais en plus de ça, à côté de cet accompagnement pédagogique personnalisé, elle développe un climat serein, réconfortant, calme, empli de respect, de bienveillance et de confiance. A tel point que tout notre entourage a vu le changement chez nos enfants qui se sont apaisés, ont commencé à regagner un peu de confiance en eux et avoir a nouveau confiance en l’adulte… Elle parle d’une voix douce et apaisante (parfois on a l’impression qu’elle chuchote!) et l’ambiance est toujours très calme et silencieuse, ce qui permet aux enfants de ne pas se hurler dessus, de s’écouter et d’apprendre à respecter l’autre… et surtout de travailler dans des conditions optimales. La rentrée en sixième de mon plus grand a été difficile pendant quelques semaines car il a à nouveau connu des soucis de socialisation… je pense qu’une année ou deux de plus chez zebr’ailes lui auraient été très bénéfiques.. Mon deuxième à eu la chance de rester 3 ans avec Gaëlle… elle a toujours été à notre écoute, à celle de notre enfant et a su nous orienter vers des bilans qui nous ont permis de déceler un TDAH et d’entreprendre toutes les démarches nécessaires… ça a été salvateur pour notre enfant qui a compris qu’il n’était pas « un enfant casse pied » !! Grâce à Gaëlle il a repris confiance en lui et croit enfin un minimum en ses compétences et sa gentillesse … Son entrée en sixième cette année s’est extrêmement bien passée car il avait toutes les bases nécessaires pour affronter cette étape. Nous avons réellement vu la différence avec notre aîné qui n’avait pas eu le temps d’avoir toutes les clés données par Gaëlle pour le passage au collège… Bref je pense que Gaëlle a sauvé nos enfants et que toutes les écoles devraient fonctionner comme la sienne, la classe unique est une chance autant pour les grands que pour les plus petits, l’apprentissage par les jeux et les manipulations donne l’impression aux enfants de ne pas travailler et ils adorent venir à l’école (c’est très dur de les récupérer le soir!!) Un énorme merci à Gaëlle qui a su accompagner au mieux notre famille!

📣Des #AILES à donner 🧚‍♀️🧚‍♀️🧚‍♀️École ZÈBR'AILES à Pontoise # ÉDUCATION Val d'Oise 95 Pour les parents qui souhaitent changer en bien la vie et la scolarité de leurs enfants ! Une personne d'exception guide l'envol de nos enfants en éducation avec passion et grand amour ❤️Gaëlle MÉNARD. Partagez Partagez🙏... # places dispos Merci de Kévin et sa maman

J'ai inscrit mon enfant à l'école zebr'ailes de mars 2021 au sortir du confinement à juin 2022. Cette école est géniale et n'est pas réservée qu'aux enfants précoces. Mon enfant qui a un profil très scolaire y a trouvé pleinement sa place et a profité de l'organisation de la classe multi-niveau pour s'enrichir progresser et gagner confiance en elle et en aisance à l'oral. Le programme suivi est conforme à celui de l'éducation nationale. La forte valeur ajoutée de Gaelle est sa bienveillance son écoute le ton de sa voix qui apaise les enfants (dans cette école tout le monde chuchotte !) ses méthodes pedagogiques (les enfants présentent à tour de rôle un exposé sur une thématique de leur choix, les maths sont enseignés en plein air qd la météo le permet sous forme de jeu.... C'est avec beaucoup de tristesse que j'ai dû la réinscrire dans l'école publique du secteur pour des raisons organisationnelles notamment la reprise du travail sur site et des déplacements professionnels. La réintégration dans le système classique s'est très bien passé aussi bien sur le plan administratif (inscription en mairie puis rdv avec la direction de l'école pour finaliser l'inscription) que pour mon enfant qui s'est révélé être moteur dans sa classe.

J’ai effectué mon stage avec Gaelle et ses élèves pendant 7 semaine. Que dire à part que du bien. Les techniques d’apprentissage dans cette école sont vraiment adapté aux enfants. Gaelle est une super prof à l’écoute, attentionné. patiente, et très attentif à chaque élève. Le programme pédagogique est adapté aux enfants. Chaque élève arrive avec le sourire. Gaelle est une deuxième maman. Je lui confierais mon enfant, les yeux fermés. Ses méthodes sont génial. L’école est un réel plaisir à ses côtés. très à l’écoute. Toujours souriante. Bravo Gaëlle continue comme ça plein de bonnes choses pour le futur !

Notre petit garçon s'est ennuyé dès l'entrée en petite section, présentant toutes les caractéristiques d'un enfant haut potentiel. Malheureusement, le système public n'a pas entendu son ennui et il a fini par perdre confiance en l'école en pensant que seuls ses parents pouvaient lui apprendre quelque chose...Heureusement ,nous avons finalement croisé la route de Gaelle. Enfin notre petit garçon était entendu et compris. En deux jours d'essai dans son école, non seulement notre fils retrouvait confiance en l'école et en lui mais nous avons aussi constaté l'attention particulière que Gaelle a porté sur lui. Elle avait complètement cerné sa personnalité et son tempérament. Il a eu la chance de finir l'année scolaire à Zebr'ailes et nous avons enfin vu notre fils épanoui par ses journées d'école . Si nous n'avions pas eu de projet de déménagement, nous aurions sans hésiter laissé notre fils dans cette école. Vous y trouverez un environnement serein bienveillant et stimulant pour votre enfant et vous le laisserez entre les mains d'une institutrice et d'une équipe passionnée, dévouée et attentionnée . C'est avec grand plaisir que nous restons en contact avec Gaelle.

Nous avons partagé plus d'une année avec Gaelle, l'école et la relation que l'on avait à été très enrichissante. L'école propose un enseignement unique, adapté et à l'écoute de l'enfant. La pédagogie qu'utilise Gaelle est très qualitative, car une pédagogie saine nécessite un savoir-être et une grande expérience dans le monde de l'enseignement. Nous lui souhaitons une bonne continuation.

Mais pourquoi n'avons nous pas découvert cette école plus tôt ? Après plusieurs années difficiles, où notre fils a totalement perdu confiance en lui, quel bonheur de le voir de nouveau partir a l'école sans angoisse. Un enseignement basé sur l'écoute et la bienveillance avec une vraie cohésion de groupe. Le programme de l'éducation national est respecté. Une école comme devrait être toutes les écoles. Un grand merci aussi pour l'aide que Gaëlle nous a apporté pour faire reconnaître les difficultés de notre enfant.

Nous sommes très heureux de l'année scolaire que notre fils a passer à Zébr'ailes. Il a repris goût à l'école et dit que Gaëlle est la meilleure maîtresse qu'il ait eu ! Lui-même, qui avant détestait l'école, nous a demandé de reprendre l'école en présentiel après le confinement car ça lui manquait. Gaëlle a fait en sorte que les mesures contre l'épidémie de Covid-19 ne gâchent pas les journées et l'apprentissage des enfants, notre fils était très très heureux et avait du mal à partir le soir. Notre fils quitte l'école parce qu'il passe en 6ème cette année, tout simplement, et je suis choquée qu'on nous utilise pour répandre des rumeurs. Nous sommes très satisfait du niveau de l'école et de l'accompagnement et pour notre part, nous n'avons jamais eu d'information d'ordre privé sur les élèves ou les autres parents des élèves de l'école. Un enfant peut avoir des difficultés à tout moment de son parcours, ça été le cas de notre fils, il y a quelques années et cela peu importe la maîtresse, on a toujours dû intervenir en collaboration avec la maîtresse, l'orthophoniste, l'équipe pédagogique pour que cela évolue. C'est un travail au quotidien et en équipe qui permet de voir des évolutions. Enfin, même si notre fils avait eu des lacunes du fait de son année à Zébr'ailes (et ce n'est pas le cas), le bien-être de notre fils et sa réconciliation avec l'apprentissage et l'école que cette année a permis sont l'essentiel. Notre fils est très confiant et serein pour son entrée au collège. c'est tellement important... Le travail de Gaëlle a été essentiel pour en arriver là. Tout au long de l'année, elle a pris le temps pour nous conseiller, nous faire des retours sur les besoins, les faiblesses et les forces de notre fils, ce qui a été très pertinent à chaque fois. Nous recommandons vivement cet établissement et souhaitons longue vie à cette oasis pédagogique qu'est l'école des Zébr'ailes !

Je conseille cette école à toutes les familles qui ont un enfant qui ne trouve pas sa place dans les écoles classiques. A l'école Zébrailes, l'enfant est pris en compte dans son ensemble. Ce ne sont pas seulement les compétences de l'enfant qui priment mais surtout sa personnalité et ses besoins au sens large. Gaëlle fait son possible pour adapter sa pédagogie aux besoins de chacun des élèves. Elle a pour cela besoin de bien les connaitre et aussi d'avoir la confiance des parents. Enseigner, ce n'est pas seulement regarder les résultats des évaluations nationales, c'est aussi comprendre les besoins d'un élève pour lui apporter de nouvelles compétences et asseoir celles que l'enfant a déjà acquises. Gaëlle est très professionnelle sur ce plan, elle utilise les méthodes reconnues scientifiquement qui donnent les meilleurs résultats. Dans cette classe multi niveau, chaque élève trouve sa place et progresse à son rythme. Gaëlle fait aussi attention à ce que les élèves soient tous en harmonie. Elle préfère pour cela avoir un petit effectif, car ce qui compte c'est le bien-être des élèves. Elle dispose de 20 places mais préfère en prendre moins pour ne pas faire de remplissage avec des personnalités qui ne permettraient pas à tous les élèves de la classe de s’épanouir. Lors du confinement, Gaëlle a fait son possible pour assurer la continuité pédagogique tout en gardant un lien étroit avec les familles. Parfois, il y a eu des désaccords avec des parents qui ne lui laissaient plus sa place d'enseignante. Lorsque la confiance est brisée, cela ne permet plus d'avoir une relation constructive. Je suis choquée de lire le contenu du post précédent qui est très maltraitant pour Gaëlle. Personne ne doit être maltraité qu'on soit enfant ou adulte. Écrire sur le coup de la colère n'est jamais bon. Chacun est responsable de ce qu'il écrit sur une publication. La personne qui écrit est centrée sur son ressenti qui ne révèle certainement pas la réalité. En bonne intelligence, il serait judicieux de communiquer mais pas de faire de la diffamation...

A fuir... De belles paroles, promesses pour finalement avoir un enseignement qui n'est pas adapté à l'enfant... quelle tristesse de se servir d'un faux semblant de bienveillance pour abuser de la confiance des parents... sur 10 élèves cette année 5 parents sont partis mécontents!!! Il y a des questions à se poser sur l'enseignement et l'approche de la maîtresse... Dans tous les cas elle dira que c'est votre enfant qui a un problème sans remettre en question son approche... elle fait semblant de prendre en compte ce que vous dites mais ce n'est qu'une impression... Le confinement m'a fait (nous a aidé plusieurs parents) à découvrir des choses intolérables. J'ai découvert que mon enfant avait un retard énorme sur le programme!!! Sachant qu'il n'a pas de difficulté d'apprentissage (test QI à l'appui), il n'a pas été encadrer comme il le faut et d'autre enfants d'ailleurs. Résumé : La réponse de la maîtresse je fais de mon mieux et c'est l'enfant le problème (Dire qu'elle voulait prendre 20 élèves!). 9 élèves une maîtresse, une jeune assistante et des résultats médiocres pour plusieurs élèves... Mais c'est la faute de l'enfant... elle fait croire que votre cas est isolé mais heureusement qu'il y a une bonne communication avec les autres parents! Pendant le confinement, j'ai pu rattraper le retard de mon fils. qui me dit qu'il apprend mieux avec moi, la réponse de cette dame (maîtresse) oui l'enfant se comportement différemment à l'école et avec les parents. Mais ce n'est pas à vous justement en tant qu'enseignante de gérer l'apprentissage de l'enfant en société dans un cadre scolaire? Encore pendant confinement, plusieurs parents n'ont pas voulu remettre leurs enfants à l'école : elle nous a dit qu'elle comptera nos enfants absents (j'ai bien sûre appelé le rectorat pour cela), elle refusait au départ d'envoyé les devoirs à distance en disant qu'elle n'a pas le temps!! qu'elle devait s'occuper des enfants en classe!!! Un peu de bon sens l'enfant étant toujours scolarisé les devoirs sont préparés quand même qu'il soit à l'école ou à distance, qu'en vous pensez? (pendant toute la période de confinement nous avons payé la totalité scolarité complète ). Finalement elle a envoyé les exercices puis les autres matières autres que le français etc n'ont pas été envoyées ex : expériences scientifiques etc.... Donc elles nous dit clairement qu'on a choisi l'école à distance (donc pas le temps pour nos enfants) et nous fait comprendre que c'est notre faute si notre enfant est pénalisé car on a choisi l'école à distance. Autre chose, cette année nos enfants n'auront pas de photos de classe!!! car d'après cette dame (maîtresse ) le groupe n'existe plus!!! ( où est la bienveillance?). Un parent photographe s'est proposé de faire la photo qui a été refusée!!! Pour info en école publique ils ont eu une photo de classe avec des photos d'identité de chaque élève, ici ça a été refusé! Vous verrez c'est la faute des autres en se faisant passer pour une personne persécutée... Sincèrement, cette manie aussi de parler de la vie privée des problèmes de santé des autres parents je trouve ça choquant! Je ne digère pas ça, car c'est un manque de respect total!!! et le secret professionnelle? Et je passe les choses horribles qu'elle m'a dit le 3 juillet 2020 quand je suis partie récupérer les affaires de mon enfant : les affaires n'étaient pas prêtes, mon enfant n'étant plus à l'école elle a décidé de ne pas préparer les affaires jusqu'au dernier jour!!! elle ose me dire que je ne dois pas venir à l'improviste comme ça.. ahah c'est le dernier jour de l'école!? et je cite c'est comme ci que je venais chez elle sans prévenir... c'est une entreprise, en plus que je paye pour un service (qui n'est d'ailleurs par assuré)! Elle me rajoute qu'elle n'a rien à me dire car c'est le père de mon fils qui paye la scolarité! Propos choquants, provocateurs et déplacés!!! c'est de la CNV? tellement de choses à dire mais plus de place. je déconseille fortement cette école. Vérifiez dans les avis qui est ou était vraiment parent de cette école.

Reprendre confiance et s'épanouir enfin! Mon fils y a fait son année de CM2 après des années de souffrance scolaire. Il est brillant mais hypersensible et dyslexique. Gaëlle a su le valoriser, lui redonner confiance en lui et en les autres. Elle lui a donné un super bagage en français alors qu'il détestait cette matière. Grâce à son année ici, il lit et écrit sans complexe et parfois même avec plaisir. Il poursuit sa scolarité au collège et tout se passe bien. J'aurais tellement aimé qu'il puisse faire tout son parcours avec Gaëlle,qu'on la rencontré plus tôt! Vous pouvez inscrire votre enfant les yeux fermés. Il en ressortira confiant et capable de donner le meilleur de lui même.

Zébr'aile est une école qui respecte le rythme des enfants. L'enseignante est rassurante et bienveillante. C'est un lieu d'apprentissage qui permet de développer l'autonomie et la confiance en soi.

Stagiaire en licence de psychologie dans cette école , et maman d'un enfant Dys, j'ai appris la différence dans l'apprentissage grâce aux observations que j'ai faites. Gaelle, notre enseignante, bienveillante, investie, qui allie fermeté, respect et comprehension, offre un cadre aux enfants qui, tout en étant contenus, s'ouvrent à leur créativité et reprennent confiance en eux en prenant conscience de leurs ressources. J'ai vu un enfant reclus sur lui-même s'ouvrire au fil du temps pour donner le meilleur de lui même. J'ai vu des mathématiques enseignées avec le corps. J'ai vu des enfants joyeux d'apprendre avec une grande cohésion. Une grande leçon de vie pour nous parents et pour nous professionnels.

Gaëllle use de sa bienveillance, de sa créativité, de ses connaissances pédagogiques pour offrir aux enfants un accueil parfaitement adapté à leurs besoins éducatifs. L'enfant n'est pas seulement un être apprenant, mais il est accompagné dans toute son individualité.

L'espace de la bientraitance pédagogique. Le lieu de l'accompagnement ajusté aux besoins des élèves. L'apprentissage autorégulé, l'émancipation cognitive, l'appétence pour l'école... Bref au bonheur des enfants

L'école n'est pas réservée qu'à des enfants précoces. Des enfants sensibles, très timides ayant besoin d'attention y trouvent leur place grâce au multi-niveau.